theo

Συγκεντρωτική Απεικόνιση του Προγράμματος Σπουδών Ηλιακό σύστημα. Η Γη από το Διάστημα.  Άρης Θεματικά Πεδία, Θεματικές Ενότητες, Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα, Ενδεικτικές Δραστηριότητες ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΦΥΣΙΚΗ – ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ – ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΔΙΑΣΤΗΜΑ Ηλιακό σύστημα. Η Γη από το Διάστημα. Άρης να διαπιστώνουν πειραματικά ότι το φαινόμενο μέγεθος του Ήλιου σχετίζεται με την απόσταση από έναν παρατηρητή στη Γη να αναφέρουν ότι ο Ήλιος είναι η κυριότερη πηγή ενέργειας στο Ηλιακό σύστημα να διαπιστώνουν πειραματικά ότι η ενέργεια του Ήλιου διαδίδεται μέχρι τη Γη μέσω ακτινοβολίας να διαπιστώνουν πειραματικά ότι ένα πολύ μικρό μέρος της ενέργειας που εκπέμπει ο Ήλιος φτάνει στη Γη, [...]

Συγκεντρωτική Απεικόνιση του Προγράμματος Σπουδών Στα ίχνη των οξέων και των βάσεων. Τα άλατα. Οξέα και βάσεις στην καθημερινή ζωή Θεματικά Πεδία, Θεματικές Ενότητες, Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα, Ενδεικτικές Δραστηριότητες ΟΞΕΑ, ΒΑΣΕΙΣ, ΑΛΑΤΑ Στα ίχνη των οξέων και των βάσεων. Τα άλατα. Οξέα και βάσεις στην καθημερινή ζωή να παρασκευάζουν δείκτη/δείκτες να διαπιστώνουν πειραματικά πώς ανιχνεύουμε αν μία ουσία είναι ή περιέχει οξύ ή βάση να διαπιστώνουν πειραματικά ότι μερικές ουσίες που χρησιμοποιούμε καθημερινά περιέχουν οξέα να διαπιστώνουν πειραματικά ότι μερικές ουσίες που χρησιμοποιούμε καθημερινά περιέχουν βάσεις να αναφέρουν τουλάχιστον δύο οξέα και δύο βάσεις να διαπιστώνουν πειραματικά την εξουδετέρωση [...]

Συγκεντρωτική Απεικόνιση του Προγράμματος Σπουδών Μαγνήτης – Ο Μαγνήτης προσανατολίζεται Θεματικά Πεδία, Θεματικές Ενότητες, Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα, Ενδεικτικές Δραστηριότητες ΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ - ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ Μαγνήτης – Ο Μαγνήτης προσανατολίζεται να αναγνωρίζουν την ύπαρξη φυσικών και τεχνητών μαγνητών, να κατασκευάζουν έναν προσωρινό μαγνήτη να διαπιστώνουν πειραματικά ότι οι μαγνητικές δυνάμεις ασκούνται με επαφή και από απόσταση να διαπιστώνουν πειραματικά την ύπαρξη υλικών που έλκονται από έναν μαγνήτη και υλικών που δεν έλκονται από έναν μαγνήτη να ονομάζουν τα υλικά που έλκονται από τους μαγνήτες ως «σιδηρομαγνητικά» να διαπιστώνουν πειραματικά ότι η έλξη σε έναν ραβδόμορφο μαγνήτη είναι πιο ισχυρή στα [...]

Συγκεντρωτική Απεικόνιση του Προγράμματος Σπουδών Στατικός ΗλεκτρισμόςΘεματικά Πεδία, Θεματικές Ενότητες, Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα, Ενδεικτικές ΔραστηριότητεςΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ - ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣΣτατικός Ηλεκτρισμόςνα αναφέρουν ότι οι ηλεκτρικές δυνάμεις μπορούν να ασκούνται από απόσταση,να διακρίνουν τα ηλεκτρικά φορτία σε θετικά και αρνητικά και να αναγνωρίζουν το συμβολισμό τους,να συσχετίζουν το πλεόνασμα / έλλειμμα φορτίων με την ηλέκτριση των σωμάτων,να διαπιστώνουν πειραματικά ότι τα ομώνυμα φορτισμένα σώματα απωθούνται, ενώ τα ετερώνυμα έλκονται,να αναγνωρίζουν διάφορους τρόπους ηλέκτρισης των σωμάτων,να συσχετίζουν την ηλέκτριση των σωμάτων με τις δομές του μικρόκοσμουΟι μαθητές / μαθήτριες, με την καθοδήγηση του/της εκπαιδευτικού ακολουθούν όλα τα στάδια του διερευνητικού μοντέλου (εισαγωγικό έναυσμα/ερώτημα & διατύπωση [...]

Συγκεντρωτική Απεικόνιση του Προγράμματος Σπουδών Οι Δυνάμεις – Με επαφή – Από Απόσταση – Το ΒάροςΘεματικά Πεδία, Θεματικές Ενότητες, Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα, Ενδεικτικές ΔραστηριότητεςΔΥΝΑΜΕΙΣ – ΚΙΝΗΣΕΙΣΟι Δυνάμεις – Με επαφή – Από Απόσταση – Το Βάροςνα διαπιστώνουν πειραματικά την ύπαρξη δυνάμεων που ασκούνται με επαφή ή από απόστασηνα διαπιστώνουν πειραματικά πως όταν ασκούνται δυνάμεις στα σώματα, προκαλούνται αλλαγέςνα διαπιστώνουν πειραματικά μερικές από τις αλλαγές που προκαλούν οι δυνάμεις όταν ασκούνται στα σώματα να διακρίνουν τα αποτελέσματα των δυνάμεων σε δύο γενικές κατηγορίες: α) στην αλλαγή της κινητικής κατάστασης των σωμάτων και β) στην παραμόρφωση των σωμάτωννα διακρίνουν περιπτώσεις όπου ασκούνται [...]

Συγκεντρωτική Απεικόνιση του Προγράμματος Σπουδών Παραγωγή Ήχου Θεματικά Πεδία, Θεματικές Ενότητες, Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα, Ενδεικτικές Δραστηριότητες ΠΕΔΙΑ ΚΑΙ ΚΥΜΑΤΑ – ΗΧΟΣ ΚΑΙ ΦΩΣ Παραγωγή Ήχου να συσχετίζουν την παλμική κίνηση μιας πηγής με την παραγωγή του ήχου να επαληθεύουν ότι η διάρκεια παραγωγής του ήχου είναι ίδια με τη διάρκεια της ταλάντωσης της πηγής να εξηγούν με απλά λόγια πώς παράγονται οι ήχοι Οι μαθητές/-τριες, με την καθοδήγηση του/της εκπαιδευτικού, ακολουθούν όλα τα στάδια του διερευνητικού μοντέλου (εισαγωγικό έναυσμα/ερώτημα και διατύπωση υποθέσεων) και στη συνέχεια εμπλέκονται σε πειραματικές δραστηριότητες με απλά μέσα/υλικά και ιδιοκατασκευές, ώστε να: παράγουν ήχους χρησιμοποιώντας [...]

Συγκεντρωτική Απεικόνιση του Προγράμματος Σπουδών Κλιματική Αλλαγή/Κρίση, Επίδραση ανθρώπου στα Οικοσυστήματα, Κρίση Βιοποικιλότητας Θεματικά Πεδία, Θεματικές Ενότητες, Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα, Ενδεικτικές Δραστηριότητες ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΑ – ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ/ΚΡΙΣΗ Κλιματική Αλλαγή/Κρίση, Επίδραση ανθρώπου στα Οικοσυστήματα, Κρίση Βιοποικιλότητας να παρασκευάζουν CO2 να διαπιστώνουν πειραματικά κάποιες από τις κυριότερες φυσικές του ιδιότητες να διαπιστώνουν πειραματικά το φαινόμενο του θερμοκηπίου να διαπιστώνουν πειραματικά την επίδραση του χρώματος μιας επιφάνειας εντός του θερμοκηπίου στη θερμοκρασία του να διαπιστώνουν πειραματικά τι συμβαίνει με τη στάθμη του νερού της θάλασσας όταν λιώνει πάγος που βρίσκεται: α) στη ξηρά β)στη θάλασσα να διαπιστώνουν πειραματικά την επίδραση του φαινομένου του [...]

Συγκεντρωτική Απεικόνιση του Προγράμματος Σπουδών Μόριο – Η Μονάδα της Ύλης,  Κύτταρο – Η Μονάδα Ζωής Θεματικά  Πεδία,  Θεματικές  Ενότητες, Προσδοκώμενα  Μαθησιακά  Αποτελέσματα, Ενδεικτικές Δραστηριότητες ΜΟΡΙΑ ΚΑΙ ΚΥΤΤΑΡΑ – ΖΩΗ – ΒΙΟΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ Μόριο – Η Μονάδα της Ύλης, Κύτταρο – Η Μονάδα Ζωής να αναγνωρίζουν τους μηχανισμούς σχηματισμού των μορίων να αναφέρουν ότι όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί αποτελούνται από ένα ή περισσότερα κύτταρα να αναφέρουν ότι οι οργανισμοί διακρίνονται σε μονοκύτταρους και πολυκύτταρους, ανάλογα με το πλήθος των κυττάρων από τα οποία αποτελούνται να συγκρίνουν τους πολυκύτταρους οργανισμούς ως προς την πολυπλοκότητα σε σχέση με τους μονοκύτταρους να [...]